许珍.基于供应链环境下的采购研究[J].中国商贸（全国中文核心期刊），2013年6月刊：182-183

许珍.工程招投标中的博弈分析及策略研究[J].特区经济（中文核心期刊），2013年10月刊:151-152

赵伟卓.建筑信息模型（BIM）在绿色建筑全生命周期的理论研究与应用.江西省教育厅科技项目，2018年3月

赵伟卓.创新创业教育与工程造价专业教育深度融合的案例研究.江西省教学改革研究课题，2016年12月

1、训练目标

随着微信小程序的推广，优质精准的应用正成为手机用户所期待的服务，小程序也为创新创业提供了一个非常好的平台。通过本项目，意在激发学生的创新创业热情，并将所学所想与日常生活相结合，从用户自身需求出发，研究开发更轻量、更高效、更适合的小程序应用，探索一种从用户所需到为用户服务的经营模式，集成了开发、管理、营销、售后等一系列工作，培养和提升相关能力，并以点带面，通过学生日常学习生活中能够接触到的创新创业项目的孵化，实现大众创业万众创新的目标。

2、前期准备

项目前期已经就目前市场上存在的外卖平台进行了调研和分析，也对用户群体进行了调查，经过总结发现，目前存在的一系列问题恰恰是本项目准备开发解决的问题。项目小组成员已经开展的一系列前期工作为项目的顺利实施提供了一定的保障。

3、组织实施与过程管理

项目成立以黄仕龙为主要负责人的开发推广团队，设立总经理、开发部、企划部和管理部。开发部主要负责用户需求分析、小程序开发、收集反馈信息、应用深化等工作；企划部主要负责市场调研、收集资料、产品的推广企划、参与制定活动方案和整体创意策划设计及日常推广工作；管理部主要负责经营管理、财务管理和质量管理工作。各部门将在总体方案和框架下完成各自工作，定期进行周会、月度总结，发现问题及时解决问题，齐抓共管，重在落实，保证项目顺利开展和进行并取得成果，完成预期目标。

4、指导教师

为保证项目的顺利进行，除学生团队外，项目配备指导教师三人，分别从能力培养、过程管理、效果保障、经费使用等方面对项目的实施过程进行把控，同时指导教师也积极参与项目实施过程，作为用户体验产品效果，提出意见，共同推进项目进行。

5、项目结题

项目充分结合目标用户的需求，从用户角度出发，在按计划完成项目的实施过程后，由学生团队和指导教师团队共同完成项目结题工作，努力实现预期目标。

目前，我院大学生创新创业实践基地已经挂牌成立，为创新创业搭建了良好的平台。学院鼓励学生进行创新创业，为学生提供场地和其他相关支持。随着创新创业教育进入课堂和日常生活，为创新创业活动营造了良好的氛围和环境。在2016版人才培养方案中，已经将创新创业学分纳入教学计划之中，也为学生主动创新，积极创业提供了政策的保障和执行，从一个侧面激发了创新创业热情，也让更多的人接受创新创业的事实，激发了创新创业的意愿，同时也带动了更多人接受新事物，尝试新事物。此外，学院为立项的创新创业项目提供一定的费用支持，也为项目的顺利开展提供了保障和信心。

本实践项目将通过文献查阅和社会调查的方式，进行方案设计，经过数据处理，制作针对高校群体点外卖的微信小程序，再进一步对小程序进行综合测试与完善，预期开发出一套可行的针对赣州市高校群体点外卖的微信小程序，并按照企业实际运营模式进行管理和实践，运用好本实践项目的成果，可以更好地解决我市高校群体外出就餐的实际问题，有效整合我市的高校群体、线下餐厅以及短途物流等资源，从而节约有限的资源，使得我们的生活环境更加美好。

      基于微信平台的小程序是一种新的开放能力，开发者可以快速地开发一个小程序。小程序可以在微信内被便捷地获取和传播，同时具有出色的使用体验。小程序是一种不需要下载安装即可使用的应用，它实现了应用“触手可及”的梦想，用户扫一扫或者搜一下即可打开应用。也体现了“用完即走”的理念，用户不用关心是否安装太多应用的问题。应用将无处不在，随时可用，但又无需安装卸载，能够实现消息通知、线下扫码、公众号关联等几大功能，尤其适合生活服务类线下商铺的转换。

       高校大学生的用餐方式在当今已经多元化，学校食堂早已不是他们唯一的用餐方式。我们组织团队线上开发一个直接打开微信就可以立即点餐的小程序，线下联系各大商家参加到这个平台中，面向各大高校不方便做饭的大学生，使他们足不出户打开微信就能快速而方便地吃上自己喜欢的可口饭菜，这不仅解决了大多数学生的外出用餐问题，而且对他们来说将会是一个很好的用户体验。

       当今互联网行业的不断发展为“微信小程序”的发展提供了一个良好的网络平台，同时当前社会购物的网络化逐渐取代了实体化的购物形式，并且网络化的购物为人们带来了更多的便捷，同时也减少了成本。同时，快餐行业的不断发展，加上城市化进程的不断加快，许多人没有时间去自己做饭，甚至没有时间自己去实体店买饭，在这种情况下，外卖逐渐发展演变成了人们的一种生活方式。在这些点外卖的群体中，高校的学生群体因为人数庞大，并且现在的大学生很多人都是整天待在宿舍打游戏，很少会去实体餐厅吃饭，外卖能够为高校的学生提供很多的便利，也正是因为这样，高校的学生群体才会成为这个项目的主要目标群体。而专门针对这个大群体开发出一种方便使用的微信小程序，解决他们的外出吃饭问题，具有广阔的市场前景，这也正是这个项目的研究意义所在。

     2017~2019年是微信小程序高速发展的时期，据腾讯统计，到2019年底，我国小程序数量达到300万个，市场规模达到1.2万亿元左右。

        基于微信平台的小程序是一种新的开放能力，开发者可以快速地开发一个小程序。小程序可以在微信内被便捷地获取和传播，同时具有出色的使用体验。小程序是一种不需要下载安装即可使用的应用，它实现了应用“触手可及”的梦想，用户扫一扫或者搜一下即可打开应用。也体现了“用完即走”的理念，用户不用关心是否安装太多应用的问题。应用将无处不在，随时可用，但又无需安装卸载，能够实现消息通知、线下扫码、公众号关联等几大功能，尤其适合生活服务类线下商铺的转换。

     我们组织团队线上开发一个直接打开微信就可以立即点餐的小程序，线下联系各大商家参加到这个平台中，面向各大高校不方便做饭的大学生，使他们足不出户打开微信就能快速而方便地吃上自己喜欢的可口饭菜，这不仅解决了大多数学生的外出用餐问题，而且对他们来说将会是一个很好的用户体验。该系统的开发是在对校园附近区域外卖平台全面深入调查、分析和研究的基础上，提出包含五大功能模块架构的高校外卖服务系统，创新面向高校学生外卖的配送方式。该外卖系统平台操作简便，既能满足学生营养个性化点餐需求，又能胜任疫情精准防控要求，是常态化疫情防控背景下高校学生食堂用餐方式的有益补充；同时，外卖系统平台的开发运行，较好地实现了课题组学生创新创业的训练目的。在小程序运行顺畅的同时，我们团队还发表了优秀论文。

      随着微信小程序的推广，优质精准的应用正成为手机用户所期待的服务，小程序也为创新创业提供了一个非常好的平台。本项目通过激发学生的创新创业热情，并将所学所想与日常生活相结合，从学生自身需求出发，研究开发更轻量、更高效、更适合的小程序应用，探索一种从学生所需到为学生服务的经营模式，集成了开发、管理、营销、售后等一系列工作，培养和提升相关能力，并以点带面，通过学生日常学习生活中能够接触到的创新创业项目的孵化，实现大众创业万众创新的目标。

       传统外卖配送存在高峰时段配送人员取餐效率低、配送流程不科学以及配送时间过长等问题。同时，美团等外卖平台对外卖配送缺乏约束，外卖配送人员安全问题堪忧。但是，高校园区的外卖订单量极大，点餐时间集中，并且在疫情期间，外来配送员无法进入校园内部配送，而学生受学习时间的限制，对于外卖准时性的要求较高。若提前送达或超时送达，学生因时间冲突而无法及时取餐，从而影响后续学习时间的计划和安排，降低了订餐学生的感知体验，同时也影响外卖配送人员后续订单的进行。

针对以上情况，面向高校外卖服务平台的配送需要区别于传统的外卖配送方式，以更好地服务于疫情期间的高校学生用餐。我们平台的配送系统将从以下两方面进行创新。

2.4.1高校校园专送

高校校园专送是以学校周围附近的商家以及食堂外卖为主，学生通过平台点餐下单后，由学校内需要勤工俭学的学生成立面向自己学校的专门的配送队伍，承接这些订单，保障更高的接单率，是学生自我服务的配送形式。校园专送提升了外卖配送的质量和效率，构建出自己的物流配送体系。校园专送的的配送员本身就是学校的在读学生，在学有余力的空闲时间做一些力所能及的兼职，既帮助了这部分同学勤工俭学减轻家中的经济压力，又切实解决了传统外卖中配送队伍人员素质不一，配送过程存在安全隐患等问题。特别是在疫情影响下，本平台可以减少大学生们扎堆排队的现象，减少校园的风险。

2.4.2智能外卖自提柜

高校校园配置智能外卖自提柜的设想来源于快递自提柜。我们在生活中都有这样的经验，当快递员配送我们网购的物品时，他们大多数时候都没有时间等候我们亲自从他们手上取走快递。他们大多数都会把快递存入快递自提柜中，等客户有时间的时候自行从自提柜中取出物品。

而为高校学生配置智能外卖自提柜，与快递自提柜有着异曲同工之处，都可以有效避免时间方面产生的问题，学生可以提前点餐下单，无需等待，到达预定时间自行前往外卖自提柜取餐。这样既能缓解外卖订单量波峰时段的配送压力，提升用餐高峰期配送效率，又使得学生与配送人员全程无接触，减少了学生与等候取餐配送人员扎堆的现象，避免了丢餐错拿等意外的发生，有助于校园建立有序的外卖收拿环境。