一、项目研究进展情况（含项目研究已取得阶段性成果和收获）
1.制定并发放调查问卷《“线上打卡”对大学生自我管理的影响调研》。回收问卷后利用SPSS分析法分析数据，并总结相关数据分析资料。从打卡人群、打卡内容、打卡软件使用时间等方面分析打卡软件优缺点及其对自我管理能力的影响，为课题调研提供数据支持。（问卷见附件1、数据分析见附件2）
2. 在《市场周刊》杂志发表论文《“线上打卡”模式及其对大学生自我管理的影响调查研究——以江西财经大学为例》。论文从国内外研究现状出发，以打卡软件使用情况为依据，深刻探讨打卡软件使用情况与大学生自我管理能力的关系。并依据调查结果，为学生、打卡软件运营商、校方提出相关建议，为提高线上打卡软件对大学生自我管理的影响提供理论指导。（论文见附件3、论文录用通知见附4）
使用个案研究法，随机邀请两位同学针对线上打卡使用情况进行访谈。记录访谈内容后通过综合分析的方法，对比其使用前后的变化，通过个案研究使用线上打卡工具对其自我管理能力造成的影响。（访谈内容记录见附件5）
一、项目研究存在的主要问题及应对思路与措施
研究难点：
1.需基于现有机制提出改进方案：团队缺乏软件制作等相关专业知识，无法判断方案是否有可行性及改进成本，会为团队提出有效且可行的专业性方案带来很大难度。
2.需将线上打卡与校内现有制度有效结合优势互补：目前大学校园两者结合相关案例较少，大部分集中出现在晨跑这一方面，而大学生自我管理方面包含众多，故可借鉴的经验不多，而两者结合不仅需要合适的打卡软件作为硬性基础，同时还需要熟悉学校相关管理制度，甚至对相关管理制度进行修改，难度较大。
应对思路及措施：
1.团队虽缺乏软件制作相关知识，但可借助文献资料、网络信息，咨询专业人士等方式查找相关线上打卡软件知识，了解打卡软件的运营模式。
2.现阶段有关“线上打卡”的相关调研资料较少，故课题进展更多依靠相关问卷调查及数据分析推动，利用专业化、准确化分析为课题提供思路方向。
3.对于校方与打卡软件结合方面，课题组积极与校方取得联系，并申请校方协助完成课题调研，为课题组熟悉学校相关管理制度提供帮助。
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